Il liceo matematico: una rivoluzione culturale, non un’ora in più di matematica
L’approvazione della sperimentazione nazionale del Liceo matematico rappresenta una delle novità più significative della scuola italiana degli ultimi decenni. Eppure, il dibattito pubblico si è concentrato soprattutto su un aspetto marginale: l’aumento delle ore di matematica. È un errore di prospettiva. La domanda da porsi non è: perché un altro liceo? In Italia ne esistono già una decina, ciascuno con una propria identità culturale. La vera domanda è un’altra: quale esigenza educativa soddisfa il Liceo matematico che gli altri percorsi non riescono a soddisfare? Continua a leggere
